праздник непослушания - Irish primary principals have finally admitted that homework is a waste of time.

[dzher]

и правда, нафиг ети уроки - лучше на улице пошляться .... страна чудес

http://www.independent.ie/education/...k-2376139.html

Tens of thousands of schoolchildren have reason to cheer. Irish primary principals have finally admitted that homework is a waste of time.

All those hours spent toiling on sums and Irish vocabulary, with accompanying high-pitched grumbles to parents, are futile, if we are to believe the Irish Primary Principals' Network (IPPN).

The IPPN told last Thursday's Oireachtas Committee on Education: "There is little evidence to suggest that homework as we currently know it has any real benefit.''

[Galaxy]

звездец!

сначала у них экзамены только 2 раза за все 10 лет учебы, чтоб не травмировать ребенка.

(а мы сдавали как минимум 4 раза в году и не померли)

...а теперь уже этот идиотский лозунг "for fun" дошел и до домашнего задания...

они что, в принципе отрицают существование вещей, которые делать нужно потому что нужно, а не for fun?



короче однозначно хотят вырастить поколение футболистов и селебритей.. отважные пилоты, космонавты и пожарники походу дела пережиток прошлого...

[dzher]

Сообщение от Galaxy

"фор фун"

ето у них новый бузворд похоже

http://www.independent.ie/education/...n-2376138.html

All my experience tells me that it is a pointless waste of time trying to pass on to these kids what is mainly a curriculum consisting of traditional values and culture, especially those with ADHD who can't sit still and just can't learn.

There are enough kids losing out in education in Ireland to warrant a separate curriculum that will offer them something that they might benefit from and even enjoy. I say get them in to school at 7.30 in the morning, and doing sport.

Give them film courses, singing lessons, dancing; get them out and about meeting business people, show them the rocks on the hills, get them repairing engines and then if they have to do some reading and writing it could be to improve their knowledge of these activities and help them evaluate it all

dzher добавил 15.10.2010 в 10:57
етот "дайри" похож на "записки лузера" - сдержать класс не могу, лучше на скултур отправимся .

[Bumblebee]

Вот с эти параграфом согласна:

Maths can cause particular difficulties for parents, because many of the teaching methods currently used in schools have changed radically.

Addition, subtraction and long division are all taught using techniques that were not commonly used when parents were themselves in school. This can cause confusion at homework time.

После того как папа дома объяснил по-другому, ИМХО ребёнок ещё больше запутан, чем до домашнего задания.
Уж если хотят инволвить родителей, объясняйте что делать дома, чтобы не ставило с ног на голову всю классную работу.

Bumblebee добавил 15.10.2010 в 11:00

Сообщение от Galaxy

а мы сдавали как минимум 4 раза в году и не померли

а что такое "дискриминант" - забыли через полгода, хотя экзамен сдали как минимум 4 раза.

[Galaxy]

Сообщение от Bumblebee

После того как папа дома объяснил по-другому, ИМХО ребёнок ещё больше запутан, чем до домашнего задания.
Уж если хотят инволвить родителей, объясняйте что делать дома, чтобы не ставило с ног на голову всю классную работу.

истинная правда но я перед объяснением бебису внимательно читаю его учебник, удивленно киваю головой и узнаю для себя много чего нового...

Сообщение от Bumblebee

а что такое "дискриминант" - забыли через полгода, хотя экзамен сдали как минимум 4 раза.

зато привыкли к ощущению challenge, проверили себя не раз в некой нестандартной ситуации, поняли цену победы/поражения, поняли что кто-то может быть лучше/хуже чем ты, захотели больше/лучше итд... и выросли competitive и способными чего-то достигать...

..а то что они сейчас растят - поколение детей, не способных без чьего-то аппрувала свыше ступить куда-то шаг. они хотят чтобы все было "фор фун", но почему-то забывают что дофига в жизни вещей которые *надо* делать и это не фун.

как вывод я делаю - таким поколением удобнее управлять и манипулировать.. посмотрите какие массы ломятся в Xfactor - хоть у одного голос есть? но у всех у них разбужено креативити и все они считают что вправе стать всемирными звездами и миллионы у них уже в кармане.. и когда банально они понимают, что есть просто люди *лучшие* чем они в чем-то, когда они сталкиваются с pressure, они просто льют слезки и бъются в истериках... вместо того, чтобы честно admit, что я нифига не певец и мне ничего не светит, и пойти заняться чем-то дельным, где не надо быть competitive - например улицы подметать...

поколение, блин, хлюпиков..

как я все время говорю - если завтра будет третья мировая война, ЭТИ дети вымрут первыми...

cорри..

единственное что радует - я приложу все усилия, чтоб мой сын таким не вырос.

[firestream]

Сообщение от dzher

и правда, нафиг ети уроки - лучше на улице пошляться .... страна чудес

http://www.independent.ie/education/...k-2376139.html

Вопрос конечно не столь однозначен - нужны ли в целом домашние задания или нет. В качестве инструмента воспитания или усвоения для детей в начальных классах - действительно сомнительно. Детям в старших классах (начиная с 7го класса) для тренировки по предметам, особенно на которых они больше специализируются - обязательно. Но практикуемая в РФ система когда дети по уши загружаются всякими Д.З. по ВСЕМ предметам - я бы тоже сказал, что это слегка лишнее, а потом дети вырастают все с проблемами со здоровьем!

[dzher]

Сообщение от firestream

практикуемая в РФ система

мне, наверное, жаль детей в РФ, но ето другая страна ... (т.е. не отвлекаемся от темы)

какбы мои чады ч/з начальную школу здесь прошли - нету там нагрузки.
есть проблема, как Пчела верно заметила, если в школе недооб"яснили, роdители тож не вдруг помогут.

[Galaxy]

Сообщение от firestream

Но практикуемая в РФ система когда дети по уши загружаются всякими Д.З. по ВСЕМ предметам - я бы тоже сказал, что это слегка лишнее, а потом дети вырастают все с проблемами со здоровьем!

это да.

но с другой стороны как я уже сказал - фактор усваиваимости предмета тут не столь важен. важна адаптация к pressure, возможность его handle.. еще time management skills.. много еще чего, чему не научат на уроках математики..

[Bumblebee]

есть предметы, в которых задействованы fine motor skills - чистописание, простите что о своём - игра на дудочке , танцы , из более общих - вождение автомобиля и тд.
Эти fine motor skills развиваются путём многократного корректируемого повторения.
С другими предметами понимание сути происходит только раз - щёлкнуло и туман рассеялся... Тупое переписывание примеров в тетрадку не поспособствует щелчку, он так и не наступит если прослушал, отвлёкся, недопонял, отсутствовал в тот день.

В иных школах родителям предписывается не помогать детям с домашним заданием, потому что учителю на самом деле неясно - это Вася решил пример или его папа. Иначе учительница ставит десятку с чистой совестью, полагая, что это васин уровень усвоения материала.

[svu]

Мать их перетак! Они собираются делать ноуледж-бейзд экономи или собираются и дальше пасти овец?

Детей в школе надо интеллектуально дрючить во все дыры! Возраст, когда мозги работают лучше всего, как губка - надо использовать для развития этих мозгов!

Зла не хватает на их систему образования...

svu добавил 15.10.2010 в 11:57

Сообщение от Bumblebee

Тупое переписывание примеров в тетрадку не поспособствует

Разумеется, ТУПОЕ ДЗ - суксь. И отсутствие ДЗ - тоже суксь. Но обсуждать, кто из них больше суксь - неинтересно, чесслово. Интересно обсуждать, как должно выглядеть ДЗ, чтобы оно реально НАГРУЖАЛО ребенковы мозги (и рефлексы).

[Bumblebee]

ну после шестичасового дрюченья в школе вряд ли что-то путное выйдет из такого же интенсивного дрюченья дома...
Взрослый человек после 8-часового рабочего дня не впахивает точно так же after hours, только если за бонус
На дом бы я оставила чтение программных произведений, ту же дудочку, а интенсивное problem solving - на утреннее время, а не после 6-часового дрюченья, да ещё когда всякие секции-активитиз и симпсоны по телевизору. Толку всё одно нет, об этом и говорят принципалы ИМХО.

[svu]

Сообщение от Bumblebee

ну после шестичасового дрюченья в школе вряд ли что-то путное выйдет из такого же интенсивного дрюченья дома...

Я учился в физматшколе. Мы как-то справлялись. Конечно, не надо, чтобы это было долго. Но вполне возможно, что это может быть сложно. Дело ж не в объеме.

[Galaxy]

Сообщение от Bumblebee

С другими предметами понимание сути происходит только раз - щёлкнуло и туман рассеялся...

назовите хоть один такой предмет?

"понимание по щелчку" возможно только в ситуации, когда индивидуум уже довольно глубоко влез в предметную область и по какой-то причине застрял.. тогда покуда щелчок не произойдет, никуда дальше он не продвинется...

в education же различают 2 вида обучения - fundamental education и training courses. так вот, то что вы называете "по щелчку", это как раз и есть training courses. которые базируются на том, что у вас есть fundamental education..

цель школы как раз - дать этот самый fundamental education, а не пробиваться "щелчками"..

Сообщение от Bumblebee

Тупое переписывание примеров в тетрадку не поспособствует щелчку, он так и не наступит если прослушал, отвлёкся, недопонял, отсутствовал в тот день.

согласен, но даже и в тупом переписывании можно найти пользу.

как вы уже говорили - тренировка моторики руки.

Сообщение от Bumblebee

Эти fine motor skills развиваются путём многократного корректируемого повторения.

будете удивлены, но и скажем математические skills тоже развиваются путем многократного повторения...

пример (в моей предметной области).

задайте вопрос любому человеку - "сколько будет 'один ноль один ноль' в десятичной системе? " ...если ответ - "десять" прервет вашу фразу на предлоге "в", стало быть перед вами профессиональный IT engineer )) потому что умение мыслить (даже не считать) в трех системах счисления (двоичная, шестнадцатиричная и десятичная) это просто fundamental skill для данной профессии.

однако просто прослушиванием лекции о двоичной арифметики и решением 2-3х примеров тут не обойтись. дабы появилось это мышление нужно развить навык перевода до такой степени, что зрительное восприятие двоичных цифр уже складывает в мозгу картинку.. а сделать это можно только если "тупо" смотреть в монитор/книгу и переписывать одни и те же в общем-то цифры - cтепени двойки. и креативити и глубинного понимания тут не надо.

те ваш пример про "моторику рук" в чистом виде, только "моторика мозга", так чтоли...

[Goshka]

А тем временем в России, 4 класс, математика, задача на дом:



Обсуждение http://www.yaplakal.com/forum2/topic291793.html

[dzher]

Вы слишком долго живете в Ирландии

Сообщение от Galaxy

(двоичная, шестнадцатиричная и десятичная)

Уже десять лет назад в России дети изучали троичную и семиричную СИ
(старшой застал)